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《河南日报》刊发校长苏晓红实际文章

发布日期:2019-07-03 发布单位: 宣传部  消息作者: 点击量:

7月3日,《河南日报》(第10版:教导)刊发黉舍校长苏晓红实际文章《“政产学研协同教授教化做创融通”一体化推动双晋升》,简介平顶山学院近年来摸索转型生长途径,经过过程政产学研协同搭建合造就人、协作创新平台,整合行业企业资本,为师生搭建真实情况,引入“真实项目”“真实流程”,推动“双师”教、师生学、师生共做、师生共创,完成了人才网job.vhao.net培养质量和社会办事才能“双晋升”。

网址链接:

http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2019-07/03/content_350948.htm

原文以下:

“政产学研协同教授教化做创融通”一体化推动双晋升

苏晓红

打造中国经济的升级版,扶植教导强国,对高等教导改革生长提出了新的请求,推动处所本科高校转型生长是高等教导分类生长、特点生长的重要计谋安排,产教融合是处所本科高校转型生长的重要途径。保持开放办学,深化产教融合,是转型高校晋升内涵扶植的关键地点。平顶山学院2013年开端摸索、2014年正式启动转型生长,经过多年的实际推动,渐渐构成了“政产学研协同教授教化做创融通”的产教融合完成形式,经过过程政产学研协同搭建合造就人、协作创新平台,整合行业企业资本,为师生搭建真实情况,引入“真实项目”“真实流程”,推动“双师”教、师生学、师生共做、师生共创,完成了人才网job.vhao.net培养质量和社会办事才能“双晋升”。

做好兼顾引领,迷信制订顶层设计

迷信的顶层设计可以或许为转型高校产教融合取得本质成效供给靠得住引领。处所浅显本科高校向应用型改变,必须将产教融合贯彻落其实各项内涵扶植中,这就须要转型高校将产教融协作为一项体系工程,充分应用外部情况中的政策条件,对产教融合、校企协作停止全体策划、兼顾推动。但整体来讲,产教融合必定程度上依然存在着高校热、企业冷的景象,转型高校在推动产教融合过程当中,广泛存在黉舍层面兼顾筹划缺乏,以二级学院自发推动为主的景象,产教融合多半处于浅层次、自发式、松懈型、低程度状况。平顶山学院转型生长以来,特别是2016年获批扶植省示范校以来,高度看重顶层设计,经过过程迷信策划、兼顾推动,以产教融合为主线赓续深化应用型大年夜学内涵扶植。黉舍把2016年定为“顶层设计年”,黉舍“十三五”筹划和示范校扶植筹划把产教融协作为应用型大年夜学扶植的关键,贯彻落其实“应用型人才网job.vhao.net培养质量晋升筹划”等四大年夜筹划和“人才网job.vhao.net培养形式改革与创新工程”等18项工程中。把2017年定为“狠抓义务落实年”,兼顾落实年度重点任务,推动实施目标管理,把产教融合落其实各个扶植项目中。把2018年定为“重点义务攻坚年”,深化产教融合、校企协作。把2019年定为“质量晋升年”,以“四抓四提”为抓手,以产教融合、校企协作主线打造特点亮点,推动黉舍各项事业高质量生长。

密切产教对接,打造特点学科专业群

建立慎密对接处所经济社会生长须要的学科专业构造是深化产教融合的基本和条件。转型高校要真正把经济社会生长对人才网job.vhao.net的创新性、实际性需求渗透渗出融入人才网job.vhao.net培养各个环节,把区域经济社会生长和创新驱动生长的需求对接融入迷信研究和技巧创新,就必须找准深化产教融合的出力点、冲破口,根据所办事区域、行业的生长需求,建立慎密对接处所主导家当链、创新链的学科专业体系。近年来,平顶山学院牢牢环绕平顶山市家当生长筹划和“五大年夜转型”计谋,对接处所主导家当链、创新链,肯定了“做大年夜做强电气信息类、化工情况类、经济管理类学科专业群;做优做特文明创意类、教员教导类学科专业群;积极培养和生长医疗卫生类学科专业群”的学科专业群扶植思路,出台了《平顶山学院关于加强学科专业群扶植的实施看法》和《平顶山学院特点优势专业群扶植工程实施筹划》,赓续加大年夜专业构造调剂力度,对接处所经济社会生长须要培养、打造特点优势学科专业群,赓续晋升人才网job.vhao.net培养与社会需求的符合度,迷信研究、技巧创新与行业企业技巧需求的对接度。

供给有力支撑,搭建政产学研协同平台

搭建政产学研协同平台可以或许为深化产教融合供给重要载体和条件支撑。充分整合政产学研各方资本优势,根据临盆、办事的真实技巧和流程构建知识教导体系、技巧技能练习体系和实验实练习习情况,搭建协同育人平台;积极与本地创新要素资本对接,与行业企业人才网job.vhao.net培养和技巧创新需求对接,搭建协同创新平台,可以或许有效推动转型高校工学结合、知行合一,构成和区域经济社会联动生长的格局。近年来,平顶山学院尽力修建政产学研协同育人、协同创新平台,截至今朝,与300余家当局机构、企事业单位签订协作共建协定,与平顶山市人平易近当局、中国平煤神马集团、平高集团等协作共建“平煤神马学院”“李国桢陶瓷学院”等7个行业学院,依托行业学院,深刻推动校企专业共建、师资共建、平台共建、练习失业共建等“四个共建”,建成校外练习基地300多个,10余个协同创新平台和4个新型智库。黉舍依托行业学院,持续深化人才网job.vhao.net培养筹划修订、课程教授教化团队扶植、课程扶植、实际教授教化平台扶植、教授教化过程、教授教化质量评价等六个方面与协作单位对接,全方位“引企入教”,2018年,行业企业教员参与黉舍教授教化活动7000余人次,立案扶植校企结合双师型教授教化团队21个,校企协作展开课程改革100余门,推动课程考察改革300余门,教授教化过程与协作单位对接做到专业群100%全覆盖。

晋升办学质量,推动“教授教化做创融通”

深化校企双主体协同育人教导教授教化改革是转型高校最核心的改革。转型高校晋升人才网job.vhao.net培养质量,必须保持产教融合、研教协同,建立以进步实际才能和创新创业才能为引领的人才网job.vhao.net培养流程,课程内容对接职业标准、教授教化过程对接临盆过程,将创新创业教导融入人才网job.vhao.net培养全过程。平顶山学院依托校企共建平台,以“特点任务室”“开放实验室”为载体,推动“教授教化做创融通”,已构成特点化应用型人才网job.vhao.net培养形式。人文社科类学院打造特点任务室,以任务室为载体推动新文科创新型应用人才网job.vhao.net形式改革。特点任务室是双师教、师生学、师生共做、师生共创的空间,每个任务室或实验室都组建校企双导师团队,导师带抢先生团队在“真实情况”中,以“真实项目”,展开“真实流程”的全程实战。特点任务室以“创意—创作—创新—创业”为教导主线,引导先生完成由“课业—作业—作品—产品”的奔腾。理工科类学院经过过程开放实验室,推动新工科创新型应用人才网job.vhao.net培养形式改革,以开放实验室为载体,以“构思—设计—完成—运作”为教导主线,让先生早进团队、早进课题、早进实验室,依托企业真实展开师生共做、师生共创。截至今朝,已有8小我文社科类学院建立特点任务室32个,参与教员120余人,展开项目近800项;5个理工科类二级学院全部建有以开放实验室为平台的教授教化做创一体化协同育人空间,开放实验室26个,参与教员近200人,展开项目近400项。先生卒业论文(设计)真题真做,应用类专业来自实际一线的课题占比均匀达到80%以上,艺术、设计类专业推动卒业论文(设计)改革,完成了以作品情势完成卒业设计。

凹陷实效,人才网job.vhao.net培养质量和社会办事才能完成“双晋升”

平顶山学院多年持续摸索“政产学研协同教授教化做创融通”的产教融合完成形式,推动师生共做、师生共创,完成了人才网job.vhao.net培养质量和社会办事才能的“双晋升”。人才网job.vhao.net培养质量赓续晋升。2016年以来,先生在各级各类省级以上学科比赛、创新创业大年夜赛中取得国度级、省级嘉奖2000余项,在2018年“互联网+”大年夜先生创新创业大年夜赛中取得冲破,取得国度级三等奖1项,省级金奖1项、银奖1项、铜奖3项。出现出“河南炎华五环体育办事无限公司”“郑州窝牛街信息科技无限公司”等一大年夜批大年夜先生创业典范。卒业生失业率比年进步,2016、2017、2018届卒业生失业率分别为90.12%、93.34%、94.45%。据麦可思数据(北京)公司供给的评价成果,卒业生月支出、职业与专业相干度稳步进步。卒业生中取得职业资格证书的先生均匀占比达到37.9%。黉舍办事处所才能明显晋升。陶瓷学院院长、中国工艺美术大年夜师梅国建带领古陶瓷研究创新团队完全恢复了掉传千年的唐朝鲁山花瓷复仿造作技巧,弥补了国际空白,在此基本上,鲁山县建立了花瓷家当园,今朝正在推动扶植总投资60亿元的鲁山花瓷小镇。代克杰博士带领智能输配电设备研究创新团队,在超高压、高压智能电网设备运转检测、监测和保护范畴,与10余家企业协作展开技巧创新,取得一大年夜批知识产权,研发的产品已成功应用于一批国表里企业及严重年夜工程中,部分产品代替了出口产品,企业本钱大年夜幅降低,创造了巨大年夜的经济和社会效益。程世平博士带领植物多倍体育种创新团队,展开杨树飞絮管理、韭菜品德晋升、牡丹花期延长、野生猕猴桃果个变大年夜、丹参次生代谢物含量进步等特点植物多倍体技巧研发任务,均已取得冲破性停顿,黉舍已于本年6月与平顶山市园林绿化管理处签订计谋协作协定,在平顶山市周全推行无飞絮三倍体杨树。

新时代,新征程,平顶山学院将以习近平新时代中国特点社会主义思维为指引,深刻贯彻落实全国、全省教导大年夜会精力,以产教融合为主线,以晋升人才网job.vhao.net培养质量为核心,赓续深化内涵扶植,尽力创建高程度应用型大年夜学。

                                                       (作者系平顶山学院院长)

 

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